学好生物的诀窍与快速记忆诀窍

学习啦  慧良   2019-08-12 15:01:49

  生物学是一门实验很强的学科,要想控制它,就得亲身瞧察、实验。那么生物该怎么学?小编整理了相关资料,希望能帮助到您。

  学好生物的诀窍

  i、瞧察、实验的要领

  生物学是一门实验很强的学科,要想控制它,就得亲身瞧察、实验。

  不管动物学、动物学还是生物卫生,都与实践联系很紧密,所以学习每一章每一节都需注重从瞧察、实验进手。

  (一)明确瞧察手法

  不管瞧察标本、实物还是瞧察实验,都要先经过预习,了解瞧察的手法,才华使本人的注重力集中正在所需瞧察的东西上,才华对症下药地进行精细的瞧察,才华对瞧察的东西有明确的感知。

  (二)要按雄道的步骤瞧察

  瞧察的步骤和要领一般要由东西的全体到部分,再由部分到全体。

  瞧察应先指向于东西的各个部分,先瞧上面、前面,后瞧下面、后面,由外到内,由表及里,养成按顺序瞧察的习 。

  瞧察时要精细,以了解其特 、作用、种种细节以及各部分之间的联系,从而对全体获得确实的全面的深进的熟识。

  (三)瞧察时要用多种感官和分析器

  不但要用眼瞧,也要凭据东西的实践情况使用听觉、触觉等器官精细感知。

  如蚯蚓的体外,大部分体环生刚毛,刚毛较小,不易瞧清,常超卓忽略。

  要用手摸,用触觉感觉刚毛的存正在,进一步瞧察蚯蚓运动的情况,领会刚毛有帮手运动的作用。

  瞧察时要积极考虑,将生动的直瞧与抽象思想相联合,组成正确的观点、断定和推理,熟识事物的本质。

  如了解鲫鱼种种鳍的作用,可用几条作实验,一条走?失胸鳍和腹鳍,一条走?失尾鳍,一条维持种种鳍完好无缺。

  瞧察三种鱼正在水中游动的情况,考虑它们差别的体现,就可以分析总结出种种鳍的作用。

  别的,要及时做好瞧察记录。

  记录瞧察结果既可以稳定后果,又可促进本人精细瞧察和考虑。

  (四)要勤于动手

  除课堂教学中的实验外,要本人动手作生物标本和做实验。

  这样不但能加深印象,更能扶植分析标题和解决题手法能力,还会扶植动手作能力。

  别的,注重对大自然的瞧察,联合本人身边的质料做多种实验,如解剖、养殖等等,就更能扶植本人学习生物的喜欢。

  ii、阅读、探究的要领

  阅读教科书是获得学问的重要途径之一。

  只要卖真阅读教科书,才华深进理解并牢固控制所学习的学问。

  怎样阅读呢?

  (一)可接纳带着标题阅读的要领

  如学习“鱼的多样”一节时,可以边瞧察、边阅读,找出相关文句,对下列各标题作应:①乌鱼的生活习是怎样的?它的外形结构有什么特 适于捕食小鱼?

 、诒饶坑愕纳钕笆窃跹?它的外形结构有什么特 适于底栖生活?③肺鱼的外形结构有什么特 ?这类鱼为什么喊肺鱼?④凭据以上种种鱼的情况,想一想鱼网的主要特 是什么?

  (二)分析教材内容,了解学问结构

  有些章节,阅读课文后要考虑其学问的内正在联系是什么。

  有些教材内容固然联系实践但无标本可瞧察。

  如“海洋鱼类资源的掩护”,这就要分析教材探究其学问结构,接纳分析式的阅读要领。

  这样既能读进走,又能记得清。

  (三)弄清观点

  生物课中名词观点较多,难记易混,是学习中的难点。

  正在阅读课文时碰到的观点要进行分析,弄清其内涵,还要晓得同类观点有哪些,学习时要前后联系相比,务必弄清。

  如完整与不完整;生殖回游、索饵回游与季节回游;留鸟与候鸟等。

  对这些同类观点,要注重经过相比,找出异同,从而构身明确、正确的观点。

  总之,阅读与探究联合起来,才华使智力得到发展,组本钱人解决题手法能力。

  如读到课文中所讲的两栖动物的外形结构与水陆两栖生活相顺应时,本人就可以考虑田鸡的外形结构有哪些特 是适于陆上生活的,有哪些特 是适于水中生活的。

  课文中写鲫鱼身体反面深灰玄色,由反面到腹面色彩渐浅,腹面白色,这种体色使鲫鱼不超卓被上面和下面的敌害发觉。

  读到这里,我们就该卖想一想为什么不超卓被敌害发觉?经过这样考虑得出的答案,印象就相比深进,并会逐步改变融会贯通的学习要领。

  别的,还要进行课外读物的阅读,注重瞧电看“动物世界”以及相关科技电影等,这些都能扩张看野,并激发学习生活的喜欢。

  iii、回纳整理要领

  回纳整理学习内容不但利于控制学问,利于记忆,并且更重要的是能从事物之间更广泛的联系中找到新的规律,悟出新的原理来。

  所以,每学完一章,要小结一次,回纳本章主要内容;学完一单位,要小结一次,回纳本单位主要内容;学完一本书,要做一次零碎的总结。

  例如,学完了动物根、茎、叶三章后,可做这一单位的总结、回纳、分析、相比,找出正常根、茎、叶外形的主要特 ,双习旧学问,

  明确观点,这是第一步,进一步要考虑比方神仙掌,使用所学观点分析哪部分是叶,考虑为什么说肉质扁平部分是茎,上面长的刺是叶,

  有什么凭据;进一步再考虑为什么说番薯是根,马铃薯是茎,凭据什么,为什么神仙掌上的刺是叶刺,柑桔上的刺是枝刺,凭据是什么。

  这样总结后可以找出根、茎、叶的规律及其识另外要领。

  又例如,学完了动物学的教材后,做一次零碎的总结,进行深进一步的考虑,就可以发觉,正在动物学教材中贯串两条主线:一条是动物的外形结谈判生活环境一致的瞧点,

  另一条是动物由低比及高等、由简略到双杂、由水生到陆生的进化瞧点。

  这就可以从客瞧的角度,更明确地理解,控制动物学。

  如何快速的记忆生物知识点?

    1、英汉互译记忆

    抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如:

    H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

    S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

    ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

    2、谐音串记法

    (1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆:线叶双无心糖。

    即:线粒体、叶绿体有双层膜,没有膜结构的是中心体和核糖体。

    (2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物:一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

    子真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

    原核生物中有唯一的细胞器:原(原核生物)来有核(核糖体)

    3、形象记忆

    把难以理解、记忆的内容,以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来,可增强记忆效果。如:学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

    4、口诀记忆

    将生物学知识编成“顺口溜”,生动有趣,印象深刻,不易遗忘。例如:判断遗传病的显性或隐性关系:

    无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

    有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

    大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

    微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)


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